Это сообщение
продолжает серию постов про устройство
и проблемы науки в России. Уже было
показано, из каких научных кадров состоит
научная лаборатория, а так же о то,
как образование связано с наукой. Теперь пришёл
черёд рассказать: что произошло с разными
типами учёных после распада СССР и что
делать, чтобы наука снова заработала.
Для понимания беды, вот какая была динамика курса доллара:
Апрель 1991 —
$1=30 руб.;
Декабрь
1991 — 1$=170 руб.;
1992
год — 1$=400
руб.;
1993
год — 1$=1200
руб.;
1994
год — 1$=3500
руб.
При этом
зарплата пересчитывалась с запаздыванием
на три месяца, и задерживалась на
месяц. В общей сложности к 1994 году
зарплаты в долларовом эквиваленте
увеличились только в 2-3 раза.
На схеме показано, что произошло с научными
кадрами лабораторий институтов:
Лаборанты –
отправились переучиваться и искать другую
работу. Для науки это минус – будущие
ученые лишились стандартных простых
умений.
Инженеры –
люди с профессиональными навыками и
квалификацией в слесарном, столярном,
стеклодувном, деле, в электротехнике,
потенциальные компьютерщики, они сменили
работу или уехали за границу. Наука
потеряла свою производственную базу,
закрылись цеха и мастерские, например,
таковые были на подвальном этаже химфака
МГУ и при многих НИИ. Наука потеряла
будущих системных администраторов и
специалистов IT.
Аспиранты и
младшие научные сотрудники – отправились
доучиваться за границу или пошли работать
в офисы. В науке образовалась возрастная
дыра.
Научные
сотрудники – зарплата этих узких
профессионалов упала и они ушли в бизнес
или за границу. Наук потеряла свои
“руки”.
Старшие научные
сотрудники – смогли
переориентироваться, остались в академических институтах на половине ставки.
Большинство подрабатывало в
бизнесе и в образовании. Часть из старших
научных сотрудников стала Завлабами.
Для науки это большая удача, потому что
эти старшие научные сотрудники – это семена интеллектуального возрождения
российской науки. Те из этих людей, кто
еще жив и по сей день в свободное от
заработков время приходят в академические
институты "пить чай". Только эти работники хранят
знания и навыки и знают, что и как делать. Они готовы, передать опыт молодым ученым.
Здесь уместна военная аналогия: старший
научный сотрудник - это кадровый офицер;
научный и младший сотрудники это
контрактники. Аспиранты и студенты -
это призывники. Если уволить контрактников
и призывников, придут другие, но если
уволить старших научных сотрудников –
кадровых офицеров науки, всё рухнет, и можно
закрывать лабораторию вместе с целым
направлениями в науке. Только в отличие
от армии, каждая конкретная лаборатория
уникальна и неповторима, так как
создавалась и строилась десятилетиями.
И, наконец,
Завлабы – это доктора наук, у них большие надбавки за чтение
лекций, ведение семинаров, преподавание
в школах, участие в экспертизах, поэтому многие из них начали активно преподавать.
Некоторые стали академиками. Надо
понимать, что это самые достойные учёные,
потому как зарплата академика ниже, чем
у хорошего программиста. Поэтому
последние двадцать лет в академики шли в
основном идейные ученые-энтузиасты.
Сегодня, когда
с 1990 года баррель нефти подорожал в
среднем в 15 раз заплаты учёных и
преподавателей продолжают оставаться 2-3 раза ниже, а у молодых специалистов даже в 3-4 раза, чем таковые на трудовом
рынке.
На рисунке "Научная лаборатория 2008 — 2014 года" указаны зарплаты,
которые научные работники получают на руки и какая зарплата их ждёт на трудовом рынке:
Из иллюстрации
следует, что последние 6 лет только из
российской науки и образования, из
«мозговой
части» России
продолжают утекать мозги. Они уходят на заработки.
Как долго можно
существовать без мозга? Животные могут
существовать без мозга до нескольких
минут. Доисторические динозавры могли
обходиться без мозга до часа. Государства
могут существовать без мозга несколько
лет. Но без мозга конец всегда один –
смерть и разложение.
Кто может
реформировать Академию Наук? Пусть
каждый спросит себя, какой части своего
тела он готов доверить реформировать
свой мозг? Зубам? Рукам? Ногам? Желудку?
А задницей кто-нибудь готов реформировать
свой мозг? Никто. Что вы хотите для ваших детей?Вы хотите, чтобы они маршировали строем? Или вы хотите чтобы они заучивали устав? Или, может быть стояли на посту? Нет, все хотят мозги своих детей с
помощью мозгов.
Почему же тогда
в масштабе всей России, можно позволить
реформировать Академию Наук кому-то
кроме Академии Наук? Сегодня у нас
Академию Наук собираются реформировать
худшем случае задницей, а в лучшем
зубами. Есть ли сомнения, чем все это
кончиться для России? Уже кончается для России.
Есть такая
английская поговорка, что даже самый
лучший костюм будет плохо сидеть, если
его застегивать не на те пуговицы. Так
что, граждане России, заканчивайте
ругать Академию Наук, и научитесь
правильно застегивать пуговицы на
костюме.
Так же это сообщение вы можете прочитать на моем блоге на "Эхо Москвы".
Комментарии
26Не совсем -- или совсем не -- так. Евреев на Физтех действительно брали, но ровно 2% -- согласно проценту евреев в СССР. В абсолютных цифрах это равнялось 2-3 человека на каждом потоке каждого факультета.
Надо ли говорить, что евреев этих брали не "с улицы", а исключительно по блату.
бомбу - у пиндосов потырили, ракету - у немцев, больше ничего путнего не изобрили, а прожирали 80% ВВП Союза!
У них уже нет той гибкости.
Поэтому и оплату секретарши получают по соответствующим ставкам.
Иначе перейдут на другую работу.
(бывший студент МФТИ)
"Если вам дали высшее образование, это не значит, что вы его получили" - "Тайны следствия".
Б. Березовский был академиком. И "это говорит о том, что РАН надо просто разогнать, а нам давно пора перестать смотреть на наших учёных как на умных людей" - Ю. Мухин.
Обидно, ибо МФТИ для моего поколения был эталоном среди технических вузов СССР по уровню и качеству преподавателей и студентов.
Страшно - ибо понимаешь, что "потеря лица" - смертельна не только в Японии.
Ну а когда к лицу Физтеха пришпандоривали кафедру теологии, то тогда уже было принято решение - ТАКОЙ вуз рашке не нужен.
Это к МИФИ. Не надо путать.
Да, Вы правы, но СУТЬ дела от этого меняется МАЛО.
ТАКОЙ вуз, рашке не нужен.
— Когда Вы вручали мне Железный крест, вы сказали, что у меня лицо профессора математики, а не шпиона.
— Ну, теперь у вас лицо шпиона, а не профессора
— Поклянись!
— Чтоб я сдох. Иди, начерти пару формул**
Нобелевская премия по физике 2010 года. Получили
Андрей Гейм(выпуск МФТИ 1997) и Константин Новоселов(выпуск МФТИ 1987)
1) Из статьи об А.Ф. Иоффе в википедии https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BE%D1%84%D1%84%D0%B5,_%D0%90%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A4%D1%91%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 узнаём, что кроме ФТИ в Питере, в период с 1929 года По инициативе Иоффе были созданы Физико-технические институты в крупных промышленных городах: Харькове, Днепропетровске, Свердловске и Томске. Сам Иоффе посторянно продвигает идею о том, что существует конфликт между "академической" и "университетской" физикой, который мешает развитию физики - то есть с учётом ФТИ в Долгопрудном, который продвикгал ученик Иоффе, Иоффе создал 6 ФТИ по всему СССР. Причем ещё с 1916 Иоффе продвигает идею образования нового типа, воплощенную в МФТИ, когда во главу угла ставиться прямой контакт Академик-Студент, безо всякой административной прослойки. В то время как в МГУ обратная ситуация, Академик уходит наверх и управляет организацией, делегируя кандидатам и докторам право преподавать. Сам Академик уже не ведет семинаров.
2) Согласно мемуарам Ректор Карлова, начиная с 1935 года идёт переписка о создании ФТИ в Москве, но начинается Вторая Мировая Война.
3) Уже в 1939 году, когда арестован Ландау, Капица пишет именно Л. Берии: "Прошу освободить из-под стражи арестованного профессора физики Льва Давидовича Ландау под мое личное поручительство...". Ландау освобождают! Он уже понимает... Так что физиками Берия занимался ещё до Второй Мировой войны.
"Опыт второй мировой войны совершенно изменил представление о роли и значении науки. Наука стала делом такого же значения, как армия и промышленность...
Наиболее сложным вопросом ...является задача создания руководящих творческих научных кадров. При существующей у нас системе подготовки инженеров эта задача представляется нам неразрешимой, так как вся наша система технического образования рассчитана на создание работника среднего уровня. Получение...выдающегося работника в области технических наук (ученого) является случайностью. В ряде отраслей науки и техники в течение многих лет не является сколько-нибудь выдающихся исследователей...
Для того, чтобы в возможно короткий срок подготовить необходимые кадры для самых важных отраслей физико-технических наук, мы предлагаем создать особое учебное заведение "Московский физико-технический институт" на базе наших сильнейших научно-исследовательских институтов..."
Если бы к светлым головам физтеховцев приложить чистую совесть политиков, то Россия могла бы на равных разговаривать со странами - мировыми лидерами.
А пока у нас только - "мочить в сортире".